健康科学と保健衛生学の視点から社会福祉を考える

担当科目

子どもの健康と安全,保育内容(健康),スポーツ理論,スポーツ実習(保健コース含)ほか

専門演習テーマ

健康科学と保健衛生学の視点から社会福祉を考える

専門演習内容

大学では，現在要求されている専門知識の習得をめざす一方で，これまでの知識や 理論，常識をいったん疑い，それが本当に正しいかどうかを確かめる批判的検討能力 や，なにが真の問題なのかを発見し，新たな解決法や対処法を見つけ出していく能力 を獲得することが最優先課題ではないかと，わたくしは考えています.
そこで，本演習では，市民性の涵養はもちろんのこと，最終学年での学習成果を有 意義なものにする為，つぎの２点を目標に設定いたします.

1. 社会福祉関連分野における人道的支援力と規律，危機管理能力を身につける.
2. 演習生全員が，ピア・サポート（peer support: 同世代の仲間による支援）
に理解を持ち続け，共にキャリア形成を目指す（例えば，社会福祉士国家試験, 教員 採用試験,公務員試験,MOS,TOEIC など）.

また主体的に，健康科学および保健衛生学に関する問題の提起，課題の設定を行い， プレゼンテーション，およびディベート力が向上できるよう「調べて纏めて発信する」 ことにも力点を置いて展開いたします.

卒業論文

1. ４年次の卒論は原則，合計４回の提出を求めます. 提出時期は，５月連休明 けに第 1 次草稿，８月夏季休暇前に第２次草稿，後期第 1 回ゼミで第３次草稿，後期 大学祭前に第４次草稿，そして 12 月の受付初日に教務課提出です.
2. 卒論テーマは, 健康科学および保健衛生に関連している限り自由です.
3. 卒論の方法に関しては, 文献探索，実地調査，アンケートなどの方法によっ て「事実」を集め，それに基づいて自分の考えをまとめていただきます.
4. 卒論指導で特に強調したいことは，制度・政策に限らず，意見・評価が別れ ているテーマ については，「両派」の文献，および『定番』の概説書・教科書の概略 を紹介した上で，自分の意見を明記すること. 少なくとも，中心的テーマについては， 複数，かつ異なる立場・視点の文献を読むことで，自分が賛成する文献だけを用いて 論じることは避けていただきたいと思います.

ゼミの選考方法

定員を超えた場合は，ゼミ志望の理由を1分間スピーチで述べていただき，わたくしからの質問に応えていただきます。

学生への要望

大学の授業は, 新型コロナウィルス感染拡大による緊急事態発令により, オンライ ン授業となりました. 生存に関わる不条理と向き合い, 世界も大学も個人も如何にあ るべきか,が問われています. 斯様な変化の激しい社会で課題を見出し,チームで協力 して解決する力，困難から逃げずにそれに向き合い，乗り越える力を身に付けて頂く ことがわたくしの希望です.
特に，他者と恊働する際に重要となるのが，双方向のコミュニケーション能力です. しかし円滑なコミュニケーションを図るためには，個人として信頼される人間の豊か さ，価値観の異なる相手と相互に認め合い，学びあう姿勢，相手を良く理解し，自ら の考えを明確に伝える為の知識や教養が必要ではないでしょうか.

その他

ゼミ運営の効率化を図るため，「シケタイ」（SW国家試験対策係），「企画係」，「卒論係」，「記録係」を分担し，「ゼミ長」（半期交代制）が総括することで良いチームを結成してきた実績があります。わたくしも含めて対等な立場でより良い関係性を築いてみませんか？