社会福祉学科
キリスト教主義に基づく学びや現場実習で
福祉マインドを備えたプロフェッショナルへ。
多様化する福祉の問題に取り組み、解決に導くための力を身に付けます。キリスト教主義に基づく学びと充実した現場実習により、人々のよりよい生活に向けてサポートする福祉マインドや多様な価値観に寄り添う豊かな人間性を醸成。一人ひとりの目標に応じた進路をバックアップし、幅広い業界で活躍できる福祉のプロフェッショナルを育成します。
学びのフィールド
Professor’s Voice
人間科学部長
黒木 重雄
情熱を育てよう。
私の専門は絵画制作です。かれこれ50年近く絵を描き続けています。「よく情熱が続きますね」と言われることがあります。しかし、それは違うと思っています。情熱が続いているから絵を描いているのではなく、絵を描き続けているから情熱が枯れずにいるのです。“続けることが大事”と耳にしますが、その理由は、続けていないと情熱が枯れてしまうからだと思っています。情熱とは脆いもので、水やりを怠ると案外簡単に枯れてしまいます。目先の結果に惑わされず、ひとつずつ知らなかったことを知り、ひとつずつできなかったことをできるようにする。そして、そこに喜びを見つける。この積み重ねが水やりです。情熱を育てる唯一の方法だと思っています。
さて、このページを読んでいるあなたには、もしかしたら「人のことをもっと知りたい」「人ともっと関わりたい」「人を支える人になりたい」という情熱が芽吹いているのかもしれません。そうだとしたら大切に育ててみませんか。人間科学部には児童教育学科、社会福祉学科、心理学科があります。いずれも人が幸福に生きるための知や術を学ぶところです。ここには、情熱を大切に育てている先輩や卒業生や教員がいます。そして、あなたと一緒に入学する仲間もきっと情熱を大切に育てることでしょう。日々の水やりは大変ですが、その先には、なりたい自分が待っています。情熱を持ち続ける生き方に、ここ人間科学部から踏み出しましょう。
学びのポイント
- 人と社会を支える専門知識
を深く学べる少人数教育 - 実践力を身に付ける
充実の現場実習 - 多様な価値観を受け
入れる人間性を育成
カリキュラム（一例）
1年次
基礎
1年次では主に社会福祉の基盤となる知識と技能について学びます。そして、人と社会を結びつけ、人々の生活上の問題を理解することができるための力を身に付けます。
2年次
応用
2年次では主に人間の尊厳の価値を踏まえて社会福祉の学びの対象となる人と向き合い、人と社会を支えるための思考方法や、現実のものとして活用できるように判断することができる力を身に付けます。
3年次 | 4年次
発展
3年次と4年次では主に社会的な支援が必要な問題を発見し、修得した能力を主体的・創造的に活用して、さまざまな人たちと協働しながら解決に向けて取り組むことができる力や社会福祉の価値、原理、真理について自律的に探求することができる力を身に付けます。
授業紹介
- 子ども家庭福祉論
- 子ども家庭福祉論では、子どもの貧困や虐待問題など現代を生きる子どもと家庭の現状や課題について、社会の状況と関連付けながら学びます。そのうえで、子どもの健やかな成長発達と権利を保障していくために必要な支援、法制度の枠組みなどについて子ども家庭福祉の理念を基盤に理解を深めます。
- ディスアビリティ・スタディーズ（障害学）
- ディスアビリティ・スタディーズ（障害学）とは、社会、文化の視点から障害を捉える学問です。授業では、その考え方を学ぶと共に、障害当事者の経験などを通して「障害者」が置かれている状況、生きづらさなどを学び、障害当事者の視点から社会のあり方を考えていきます。
ゼミ紹介
ゼミテーマ：子ども家庭福祉
専門知識と子ども期の視点から
子育ち・子育てに寄り添う福祉を問う。
子ども家庭福祉を主題として、子どもとその家族が安心して暮らせるよう支援する社会福祉のあり方を探究しています。本ゼミの特徴は、誰もが経験した子ども期を想起して社会福祉を見つめ直すこと。専門的な知識を身に付けたうえで、子どもの視点から制度の枠組みや支援を捉え直し、子どもの育ちと子育てを支える福祉のあり方を模索します。また、子どもの貧困やマルトリートメントなど現代社会の複雑な養育課題に対して他の学生たちと議論を深める過程で、自ら問いを立てる力を身に付けます。学生たちには、ゼミで身に付けた論理的思考力や多角的に現状を問い直す姿勢を活かして、子ども家庭福祉の担い手として活躍してほしいと願っています。
人間科学部社会福祉学科
山本 佳代子教授
社会福祉の観点から、
親子を支えられる保育士に。
山本佳代子ゼミは、ファミリーホームなどの支援現場に赴くフィールドワークの機会があることが魅力のひとつです。私は３年次にファミリーホームを訪問し、そこで働く職員の方へのインタビューを実施しました。得られたデータから頻出単語の分析を行い、支援現場のリアルな実情を学ぶだけでなく、それを客観的に捉える手法を学びました。現在は、幼児期の食育に関する取り組みを調べ、先行研究や文献を分析・整理しながら保育所と家庭における食育の現状と課題について研究しています。ゼミでの議論や実習で培った、事象の奥にある社会的背景まで読み解く力を活かして、多様な親子に深く寄り添い、信頼関係を築く保育士を目指したいと思います。
人間科学部社会福祉学科 4年
<2025年12月時点>
中満 晴美（熊本県・鹿本高等学校出身）
Voice
多様なニーズに応える福祉の専門性を、
実践的な学びと国際交流で培う。
人間科学部社会福祉学科 4年
<2025年12月時点>
宮本 桃花
（山口県・宇部高等学校出身）
内定先：独立行政法人 高齢・障害・求職者雇用支援機構
就職情報
関連情報
取得資格・進路
- 取得できる資格・免許
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- 社会福祉士の国家試験受験資格
- 精神保健福祉士の国家試験受験資格
（学科内選抜あり。定員20名） - 保育士
- 高等学校教諭一種（公民・福祉）
- 社会福祉主事任用資格
- 学校図書館司書教諭
- 博物館学芸員
- 卒業後の進路
- 本学科の卒業生は福祉の職場だけではなく、行政（ 国・地方自治体）、医療機関、社会福祉協議会、教育機関など幅広い現場で専門職に就いています。また、社会福祉の専門性が評価されて、銀行、保険会社、住宅・建築会社など一般企業でも活躍しています。大学院に進学する学生もいます。