社会福祉学科
人間としての生き方とは？
AI技術が発展を遂げ、
日常生活に身近なものとなりつつある。
AIと人間の共存が謳われる今だからこそ
“人間そのもの ”を知ることが求められている。
人間同士だから理解できること、違いを感じることもある。
違いを受け入れて
今までにない道を模索することもできる。
人の探究は、新しい可能性に満ちている。
「人を知り、人と関わり、人を支える」人へ。
人間科学部は、人間に関する諸学問、および幅広い教養を学ぶことによって、人間についての深い理解、他者を受容し共感する能力、ならびに主体的思考力と総合的な判断力をもった個人を育成することを目指しています。児童教育学科、社会福祉学科、心理学科の３つの学科で構成されており、各学科で具体的な教育内容・方法等に違いはありますが、「人を知り、人と関わり、人を支える」人を育てることを重視している点は共通しています。このような学部ですので、人間に関心があり、少しでも人間の幸福を実現したいと考える方の入学を歓迎いたします。現在、卒業生の多くは教育・保育、福祉、心理の現場、一般企業や大学院進学など、幅広い分野で活躍しています。
本学部には様々な専門科目があり、自らの興味や課題に応じた学びの選択ができます。また多くの教授陣を備えており、学生数に対する教員数の比率も相対的に高く、個に応じた丁寧な指導や対応が可能です。このような主体的な学びや、教師や仲間との出会い、交流を通して学生生活を充実させ、コロナ後の変動する社会に正対し、人間の未来を創造していきましょう。
人間科学部長 田代 裕一
人間科学部長 田代 裕一
身に付けた知識や技術を
子どもや親を支える力に繋げたい。
将来の夢は社会福祉士になり、子どもと両親が共に幸せに暮らせる環境づくりに携わること。社会福祉全般の知識や技術を学び、夢の実現に向け邁進したいです。
人間学部社会福祉学科 2年
古瀬 桃乃さん
（福岡県・筑紫高等学校出身）
人間学部社会福祉学科 2年
古瀬 桃乃さん
（福岡県・筑紫高等学校出身）
社会福祉士が実際に働く現場を体験
「ソーシャルワーク実習Ⅰ・Ⅱ」では、病院や施設、社会福祉協議会など、社会福祉士が実際に働く現場で仕事内容を学びます。2年次に10日間(ソーシャルワーク実習Ⅰ)、3年次に24日間(ソーシャルワーク実習Ⅱ)の実習を実施。現代社会において社会福祉士に求められるニーズを肌で感じ、新たな気付きを得るきっかけを生み出します。
幅広い学びで進路の選択肢が広がる
卒業生は福祉事務所や児童相談所など行政職、病院の医療ソーシャルワーカー、社会福祉協議会のコミュニティワーカー、また福祉の専門性を生かして一般企業など幅広い職場で活躍しています。
人と社会にアプローチし、一人ひとりの幸せな生活を実現することができるための４つの力を「講義」「演習」「実習」によって獲得する。そして、社会福祉の理論を「理解する」だけではなく、社会福祉の実践場面で「行動する」ことができる力を身に付ける。
1年次では主に社会福祉の基盤となる知識と技能について学びます。そして、人と社会を結びつけ、人々の生活上の問題を理解することができるための力を身に付けます。
2年次では主に人間の尊厳の価値を踏まえて社会福祉の学びの対象となる人と向き合い、人と社会を支えるための思考方法や、現実のものとして活用できるように判断することができる力を身に付けます。
3年次と4年次では主に社会的な支援が必要な問題を発見し、修得した能力を主体的・創造的に活用して、さまざまな人たちと協働しながら解決に向けて取り組むことができる力や社会福祉の価値、原理、真理について自律的に探求することができる力を身に付けます。
カリキュラム
子ども家庭福祉論Ⅰ
子ども家庭福祉論Ⅰでは、子どもの貧困や虐待問題など現代を生きる子どもと家庭の現状や課題について、社会の状況と関連付けながら学びます。そのうえで、子どもの健やかな成長発達と権利を保障していくために必要な支援、法制度の枠組みなどについて子ども家庭福祉の理念を基盤に理解を深めます。
ディスアビリティ・スタディーズ(障害学)
ディスアビリティ・スタディーズ(障害学)とは、社会、文化の視点から障害を捉える学問です。授業では、その考え方を学ぶと共に、障害当事者の経験などを通して「障害者」が置かれている状況、生きづらさなどを学び、障害当事者の視点から社会のあり方を考えていきます。
ゼミテーマ多死社会における福祉的課題と対策
孔 英珠准教授
住み慣れた地域で自分らしい最期を迎えるためには、社会全体で利用者中心の包括的支援体制を整えて、多死時代に見合う新しい死の文化を構築する必要があります。本ゼミでは、超高齢社会における生と死をめぐる現状と課題を概観します。さらに、学生は興味のあるテーマを選定し、ゼミの中で議論やフィードバックを重ね合い、論文としてまとめることで、自ら問いを立て、分析し、考察する能力を培います。
Voice ——
≫私が思う
社会福祉学の面白さ
"共に生きる力"を生み出す
連携・協働の方法を体感し、
学ぶことができる
支援を超えて
共に分かり合う関係を築く。
高校生の頃に、医療関係者の方と連携しつつ患者様やご家族に寄り添う社会福祉士の仕事を目の当たりにして憧れを抱くようになりました。心に残っているのは、３年次に行った特別養護老人ホームでの実習です。高齢者が楽しめるゲームを考えるなど、幅広い業務を体験しました。最も難しかったのは、支援対象者の方のその時々のお気持ちや体調に合わせて、ケアプランを臨機応変に調整すること。そこから、支援ではなく”協働”の意識をもつことの大切さを実感しました。この経験を糧に、卒業後もより多くの方の想いに寄り添い続けたいと思います。
My favorite カリキュラム
手話
聴覚障がいをもつ先生から手話を学び、手話コミュニケーションの方法だけでなく、海の中でも会話ができるなど手話の魅力についても学ぶことができました。
人間科学部社会福祉学科 4年
（2022年12月時点）
東 祐楽さん
（長崎県・純心女子高等学校出身）
人間科学部社会福祉学科 4年
（2022年12月時点）
東 祐楽さん
（長崎県・純心女子高等学校出身）
取得できる資格・免許
（学科内選抜あり。定員20名）
卒業後の進路
本学科の卒業生は福祉の職場だけではなく、行政（ 国・地方自治体）、医療機関、社会福祉協議会、教育機関など幅広い現場で専門職に就いています。また、社会福祉の専門性が評価されて、銀行、保険会社、住宅・建築会社など一般企業でも活躍しています。大学院に進学する学生もいます。